MIB & MBA

MIB课程和MBA课程最直观的差异就是在学生的背景上。一般来说，MBA课程的同学应具有三年以上的工作经验，而MIB课程则对同学的工作经验不作要求，向所有人，包括应届毕业生和无工作经验的申请者开放。

这也意味着，MBA的学生平均年龄往往要高于MIB的。以霍特为例，MBA学生的平均年龄为31岁，工作经验在六年左右。而MIB同学的平均年龄只有24岁，工作经验为一年。

在霍特，MIB课程需要完成48个学分，而MBA课程为65个学分。所以相较而言，同等时间内，MBA的同学需要完成更多的课程内容。

总体上，MIB课程和MBA课程的实际内容虽然不完全相同，但十分相似。所以在学术价值和教学内容上，两者不分上下，在教学方式上也几近相同。两者的差距在于学生究竟能够吸收多少知识，因为这和他之前的工作经验积累有很大关系。通常情况下，MBA课程的同学对于从业的行业有更切身的体会，对于商业知识和学科的理解也更甚一筹。

一个课程能否为你提供丰富的国际化体验绝大程度取决于学校本身。在霍特，不论是MIB或是MBA的同学都能享受到完全平等的体验机会。一年的课程中，同学可以在全球七大校区中任选三个进行学习，切身感受各国商业实景，实地学习到不同的商业文化。

即使足不出户，你也能收获国际化的经验。因为MIB和MBA都有多样化的学生群体构成，这为多元文化提供了丰沃的土壤，你可以从身边的同学身上汲取经验，培养跨文化团队合作的能力。

霍特商学院的许多教职人员同时兼任两个课程的讲师，因为两者的课程内容非常相似。不论他们教授哪个专业，毋庸置疑的是，他们都对教学充满激情，致力将多年的商界经验无条件地传授给同学。霍特的教授包括来自更行业领先企业的管理者，如the North Face的创始人Hap Klopp，更有获得世界级殊荣的教育家，如同时兼任哈佛和剑桥大学，位列TOP30的“全球最具影响力的50大管理思想家” Mark Esposito。

霍特的MIB课程和MBA课程均为学生提供了深入学习某个专业领域的机会。每位同学可以从六个研究领域中任选一个作为自己的专业，并在此之上选择三门选修课。这六个细分的专业领域包括：市场营销、金融、创业、可持续发展、项目管理及通用管理。选修课的课题包括但不局限于：

• 数字营销与社交媒体

• 解决方案营销

• 行为金融学

• 全球能源事业概论

• 颠覆性商业模式

• 项目计划与执行

• 项目质量与风险管理

• 国际谈判

• 新兴市场的管理、策略和商业模式

相较于MBA课程的同学而言，获得实际工作经验对于MIB的同学来说更为重要，因为通常他们在就读研究生前的工作经验有限。不过，新领域的实际动手能力对于希望在完成学业后转换职业跑道的MBA同学来说，同样至关重要。

在霍特，两个课程的同学都将在学期中参与商业实战——霍特商业挑战，并基于以往的工作经验层次被安排到不同难度的项目当中。在7个月间，同学或与顶尖跨国企业一起，帮助它们解决真实的商业问题，或将创业想法投入实践。每年，MIB和MBA的同学所需要解决的挑战不尽相同，但它们都需要创新和战略。

以往与霍特合作的企业包括IBM、飞利浦、联合利华等，挑战主题覆盖人工智能、电子商务、可持续性发展能等多个领域。今年就读的同学将有机会和强生公司的疾病预防部门一起，探索如何更有效地将预防治疗引入市场。

MIB课程和MBA课程都使用场景化、体验式的教学方式，使学生能够浸入环境中，将理论应用于现实的情境。由于MBA课程更加浓缩、精炼，所以需要同学在更短的时间内应对更加复杂的场景。也就是说，MIB同学面临的场景模拟会相对简单一些，更加符合他们现有的知识水平和工作经验。

几乎所有学校开设的MBA课程都会包含领导力发展的内容，但鲜有学校在MIB课程中教授领导力课程。在霍特，我们相信领导力培养是所有课程中都必不可少的一部分。所以我们不遗余力地将屡获殊荣的MBA领导力课程进行适当调整，纳入MIB的课程计划当中。

我们曾采访过数百位全球顶尖的CEO，征询他们对于商学院毕业生的预期和评价。CEO们给出了18项他们认为至关重要的软技能，归纳起来就是三类核心竞争力：人际交往与影响力发挥，团队协作，适应性思维。

通过核心竞争力的培养，同学自然能够顺势掌握多项必备的技能：如何发挥说服力，推销自己的创意；如何更好地带领团队创造业绩和增长；如何剖析复杂多变的情况，分析出潜在的发展模式等。同学的成长贯穿课程始终，并会得到系统化地评估。