汉语水平认定考试(C.TEST)
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实用中国语水平认定考试（C.TEST）全介绍
C.TEST就是“实用中国语水平认定考试”（以下简称C.TEST），它用于测试母语非汉语人士在国际性环境中的汉语日常运用，旨在衡量应试者在国际商业、贸易环境中使用汉语的熟练程度。此项新型汉语水平考试由北京语言大学汉语水平考试中心研制，由中日双方联合推向市场。
<一>、C.TEST研制队伍
C.TEST由对外汉语教学历史最长、经验最丰富、力量最强的北京语言大学立项，由北京语言大学汉语水平考试中心具体负责研制。所有参与研制人员都具有副高级以上专业技术职称或者硕士以上学位，且具有多年开发中国汉语水平考试（HSK）的经验。较高的研制人员素质，是C.TEST试卷质量稳定、可靠的有效保证。
<二>、C.TEST适用对象
C.TEST涵盖能力范围较广。凡有意于考查自身汉语实际运用能力的汉语学习者，无论国籍、无论水平，都可以参加此项考试。
另外，由于C.TEST侧重于考查应试者的汉语实际运用能力，旨在衡量应试者在国际商业、贸易环境中使用汉语的熟练程度，因此，各国、各类行政机关、企业、机构团体，也可采用C.TEST考试建立起汉语交流能力考评体系，作为人员招聘、升迁、任职和员工培训的内部标准。
<三>、C.TEST试卷构成
C.TEST分为初级（E－F级）和中高级（A－D级）两个能力等级，两个等级两份试卷。其中，初级（E－F级）包括听力理解、文法和阅读两部分，共有9种题型，140题，考试时间约115分钟；中高级（A－D级）包括听力理解、综合运用两部分，共有10种题型，160题，考试时间约150分钟。
<四>、C.TEST分数体系
C.TEST分为初级和高级两个级别，两个级别两份试卷。初级分为E级和F级，其单项分和总分都是以300为平均分，以60为标准差，分布范围在0到500之间的导出分数。高级分为A、B、C、D四个等级，其单项分和总分都是以500为平均分，以150为标准差，分布范围在0到1000之间的导出分数。
除了获得各单项分和总分之外，参加C.TEST的考生还将获得一份分数诊断报告。分数诊断报告内容包括对考生听力理解能力、读写能力的评价以及对考生从事交际性工作的状况的推断。相信这份诊断报告会对考生的日常生活、实际工作具有很强的指导作用。
<五>、C.TEST与HSK的区别
中国汉语水平考试（HSK）是为测试母语非汉语者（包括外国人、华侨和中国少数民族考生）的汉语水平而设立的国家级标准化考试。HSK也是由北京语言大学汉语水平考试中心负责开发并推广的。如果说HSK是“汉语托福（TOEFL）”的话，那么C.TEST就是“汉语托业（TOEIC）”。
1．偏向实用性：HSK偏重于测试应试者的一般语言能力；而C.TEST无论在题型设置还是在语料选择上，都更偏重于考查被试的交际能力和实际生活与工作中的语言运用能力，尤其是要衡量应试者在国际商业、贸易环境中使用汉语的熟练程度。
2．听力比重大：为了能更好地实现重在考查实际运用能力的主旨，与HSK相比较，C.TEST的听力理解部分在全卷中的比重明显增加。另外，书面表达部分也有较大比重。
3．能力涵盖广：C.TEST分为初级（E-F级）和中高级（即A-D级）两个能力等级，其能力跨度比较大，基本涵盖了HSK基础、初中等及高等三个等级。
4．试题全公开：不同于HSK试题保密的原则，C.TEST采用的是每次考试结束后向社会公布全真试题的考试模式。相信这将对学习者的汉语学习具有一定指导作用，也必将有利于应试者参加C.TEST考试的准备。
<六>、C.TEST面试型口语考试
实用汉语水平认定考试(C.TEST)口语考试，旨在考查国际环境中母语非汉语人士在社会生活以及日常工作中运用汉语进行口头交际的能力。该考试将对应试者在商务、贸易、文化、教育等国际交流环境中的汉语口语交际能力做出科学和权威的评价。考试的结果将为用人单位在人员招聘、选拔、晋升等决策过程中评价相关人员的汉语口语交际能力提供参考依据。
<七>、考试用途
实用汉语水平认定考试(C.TEST)口语考试，旨在考查国际环境中母语非汉语人士在社会生活以及日常工作中运用汉语进行口头交际的能力。该考试将对应试者在商务、贸易、文化、教育等国际交流环境中的汉语口语交际能力做出科学和权威的评价。考试的结果将为用人单位在人员招聘、选拔、晋升等决策过程中评价相关人员的汉语口语交际能力提供参考依据。
<八>、考试对象
任何一位母语非汉语人士，如果想了解自己的汉语口语交际能力或者想获得对汉语口语交际能力的权威认定，都可以参加这项考试。C.TEST口语考试对应试者的年龄、性别、国籍、学历、身份或其他个人经历没有任何限制。
<九>、口语面试的特点
1、实用性
① 注重考查应试者在实际生活和工作中使用汉语进行口头交际的能力，尤其侧重考查应试者在商务、贸易、文化、教育等国际交流环境下运用汉语口语的能力。
② 考试内容体现实用性。C.TEST口语考试的测验任务都是依据现实需要设计而成的，包括叙述、讨论、解释等一系列与日常工作密切相关的任务。
③ 考试场景真实自然。C.TEST口语考试的场景是模拟工作环境设立的，为应试者带来身临其境的感觉，有利于营造真实自然的交谈环境，更有利于应试者发挥真实的口语水平。
2、交际性
① C.TEST口语考试采用面试的测验组织形式，整个考试过程体现了双向互动的交际原则。考试没有朗读、重复句子等单向性测验任务，面试过程由应试者和面试官的双向交流共同完成，互动性很强，突出了对口头交际能力的考查。
② 考试的每个环节都包括测验任务与互动问答两个维度。测验任务即特定的交际任务，应试者需要完成交际任务并在此基础上与面试官进行对话或讨论。面试官根据应试者完成任务的情况与互动问答的表现来综合打分。
3、科学性
① 考试组织科学、合理。C.TEST口语考试由两名面试官对同一名应试者进行考查与评价。这两名面试官一名担任主面试官，一名担任副面试官。为了消除面试官的疲劳效应，每隔一段时间主、副面试官调换角色，以保证考试的信度和效度。
②面试官的培训严格、有效。北京语言大学汉语水平考试中心将制定详细的面试官培训手册和考核标准，对面试官进行科学培训和严格考核，以确保面试的有效性。
③ 评估过程科学、严谨。面试官对应试者的评价为“反复评估”，包括估计、摸底、定位、探顶四个环节。面试官必须在这四个环节上对应试者进行一系列的评估后，才能最终确定应试者的水平等级。
④ 严格监控考试过程和结果。北京语言大学汉语水平考试中心将对C.TEST口语考试进行全程录像，并且对两名面试官给出的分数进行监控，如有2个等级以上的出入，将会根据现场的录像聘请专家进行复评。另外，我中心将对所有获得专业级的应试者的表现进行复评，复评通过后，我中心将为其颁发代表专业级水平的荣誉证书。
4、标准化
① 考试程序标准化。考试程序由热身、反复评估和结束三个阶段组成，面试官对每个应试者的面试都必须包括这三个阶段。
② 评分过程标准化。北京语言大学汉语水平考试中心制定了详细的C.TEST口语考试评分标准和面试评估手册。面试官必须按照评分标准和面试评估手册对应试者在面试中各个环节的表现进行记录与评估。
<十>、考试形式
C.TEST口语考试采用面试的测验组织形式，由两名面试官对同一名应试者进行考查与评价。两名面试官中，一名为主面试官，负责控制整个面试程序，包括提问、引导、互动等环节；另一名为副面试官，负责对应试者在各个环节的表现进行记录和评价(副面试官负责完成对各个环节进行评价的面试评估手册)。两名面试官各司其职，但在面试结束后都给应试者打分。北京语言大学汉语水平考试中心将对两名面试官给出的分数进行监控，如有2个等级以上的出入，我们将会根据现场录像聘请专家进行复评。
需要说明的是，培训面试官时不区分主面试官与副面试官，所有合格的面试官都必须具备三项能力：
1.懂得面试引导技术；
2.能有效控制考试程序；
3.能够准确评分。
考试时，两名面试官为一组，一名担任主面试官，一名担任副面试官。为消除疲劳效应，保证考试的信、效度，每隔一段时间主、副面试官调换角色。
<十一>、考试程序
考试程序由以下三个阶段组成：
1. 热身(warm up) 1-2分钟
热身部分的目的是为了缓解应试者的紧张情绪，适应面试官的发音，以便开展进一步的交流。这部分的内容为自我介绍和简单问答，这些问题应是中级水平的，即开场白从中级开始，通过中级水平的问题来对应试者的能力水平做出一个大致的判断。
2. 反复评估(Iterative-Process) 8分钟
反复评估阶段为面试的主要阶段，目的是为了最终确定应试者的水平等级，此阶段包括估计、摸底、定位、探顶四个环节。
估计是指通过热身阶段的交流对应试者的水平做出粗略估计，将其归入初、中、高三个等级中的某一个。然后从所估计的水平等级的下一个等级开始对应试者进行考查，即进入摸底阶段。
摸底的目的是为了了解应试者的基本能力和确定应试者的能力下限。摸底工作结束后，面试官将进一步评估应试者的水平等级，并以这个水平等级为基准来进行下一个环节。
摸底的下一个环节是定位，在这个环节中面试官让应试者完成与其水平相符的测验任务，以检验对应试者水平等级的评判。
最后一个环节是探顶。所谓探顶就是要了解应试者可能具有的最高水平，即确定其能力上限。在这个环节中，面试官会加大提问的难度，让应试者完成比其基本水平要高一等级的测验任务。
在探顶环节结束后，面试官对应试者的基本水平和能力范围都有了比较全面的了解。 3. 结束(wind down) 1分钟
结束阶段的目的是为了友好地完成整个面试程序，恢复应试者的自信心，同时也可以进一步核对应试者的水平等级。在这个阶段，面试官会根据应试者的能力水平与之进行交流，问题的难度与应试者的水平相符或略低于其水平。通过这一阶段，应试者的自信心将得到恢复。
整个考试大约用时10分钟，低水平者用时短一些，高水平者用时长一些。另外如果面试官遇到可能是专业级水平的应试者，应当在上述考试程序结束后加试5分钟。
<十二>、分数等级及其描述
1、分数等级
C.TEST口语考试将不再设立分等级的独立的考试，所有应试者均统一报名参加同一考试。为配合C.TEST客观卷的证书等级，同时也为了方便宣传、推广，C.TEST口语考试水平等级将与客观卷证书等级相挂钩，具体表示为：
也就是说，参加面试得1分者将获得C.TEST口语考试F级证书，得2分者将获得E级证书，依次类推。
2、等级描述
等级描述将向社会各界提供获得各个等级证书的应试者在实际工作中的口语交际能力。以下描述是我们根据经验得出的，可以为宣传、推广提供相关参考。更加具体、准确的描述将在适当的时候发布。
F级：能够做简单的自我介绍和进行最简单的交流，交流局限于生活和工作中最简单和最熟悉的话题。在交流中使用的词语十分有限，表达以词、短语为主，有时能说简单的句子，没有成段表达能力。
E级：能够完成简单的自我介绍，并且能够就熟悉的话题进行交流，例如个人信息、日常活动等。在交流中使用的词语、句式有限，能够成句表达，但成段表达能力差。
D级：能够完成与日常生活、工作有关的简单交际；能成句表达，句中使用的词汇、句式有一定变化。有一定的成段表达能力，但只能完成描述、叙述或说明性的任务，很难完成议论性的任务。
C级：能对一些常规话题进行交谈；能够成功地完成描述、叙述或说明性的任务；能够进行简单的议论性交谈，如对日常工作、娱乐、兴趣爱好等。
B级：能完成一般的交际任务，交谈的话题比较广泛；能够完成一般的议论性的任务，例如工作、现状、社会、个人兴趣等具体话题，但对某些抽象的话题或正式场合的交际表现出不适应；成段表达能力比较强。
A级：能详细并准确地进行描述、叙述或说明；能支持自己的观点和假设；能讨论一些抽象的话题，但多数情况下还是适合讨论具体的话题；在交流中能运用交际策略弥补在词汇语法上的不足。成段表达能力强。
专业级：表达上接近母语者。能够积极有效地参与在正式或非正式情景下的话题讨论，话题涉及工作生活和专业兴趣等各方面；能解释和反对某种观点，并用较长篇幅有效地支持某种假设；能自如地讨论具体和抽象的话题；能处理好在语言上不熟悉的情况；发音准确、自然，语言表达上具有准确性和得体性。
C.TEST口语面试安排
报名地点：北京语言大学汉语水平考试中心(北京语言大学学5楼126室)
考试费用：人民币350元整
报名材料：护照、一张证件照
<十三>、面试现场
1、该名考生口语面试成绩：
6分 | A级
2、具体评价为：
不但能很好地完成面试官所给出的叙述、描述与说明的任务而且能很好地完成议论性任务。
3、对于叙述与描述性任务：
①能就熟悉与不熟悉的话题进行持续的叙述、描述与说明
②用词、语法、语音和语调等没有母语者易于发现的错误 ③表达很得体，虽然偶尔会有小错误。 ④语言相当丰富。语法用词都很丰富自然，甚至会使用一些修辞、成语、熟语，但有时使用起来不够自然。
4、对于议论性任务：
①对于熟悉与不熟悉的话题都能与面试官进行持续的议论性交流
②议论话语组织有条理、结构完整、逻辑性强。 ③议论过程中使用的语言不如叙述过程中使用的语言丰富、自然，会用一些肢体语言辅助交际，以保持与面试官的互动。 <十四>、课时及费用（RMB）
学习课时：48课时/级/期； 3课时/次； 4周/期。（定制课程随学员时间安排）
学习费用：13500元/大班； 14500元/小班； 15500元/定制。
授课形式：中英文双语教学。
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